第二章 傻瓜與天才遊戲

一

穗尾付镇，一个位于九州山间分裂出的平原上的小镇，虽然车站前的第一区作为商业街非常的繁华，但是只要稍微走一段路，就会被民家和广阔的田地包围，是个彻头彻尾的农村城镇。

从车站步行二十分钟就可以到樱他们上学的私立穗尾付高校，这所学校位于一个能看到整个城镇和群山的高山丘上。这是一所今年才迎来建校三周年的新学校，随着樱他们这帮新生的入学，学校才聚齐了高校三个学年。

学校的创立者是江户时代至今，在这一片地区有着绝大影响力的镇长兼地主，鬼灯一族的当家。校训是[自力][有爱]和[心燃]。最后一个[心燃]好像就是字面上所说的[点燃心中热情]的意思。一个年级有两个班级，一个班级里约30人。这是所三个年级所有学生加起来还不到200人的小学校。

虽然在多个方面穗尾付高校都有别于其他普通高校，但是在其中有一点最为特别，它就是[学生POINT]系统。

进入穗尾付学园的所有学生，在入学仪式的那一天，都会被分配到一个附带学生手册的携带终端。这个终端不仅有着笔记本，计画管理表，通信录，计算器等功能，还能通过其内置的IC晶元，记录学生的出席旷课和上下学时间。

然而其中最重要的机能，就是[学生POINT]的管理。

所谓的[学生POINT]就是，每当一个学生做了接受课程，提出课题，接受考试，参加部团活动，参加学生会活动，参加志愿者活动，在运动会上留下优秀成绩等各种各样的[作为一个学生优秀的行为]时，就可以获取的积分。

上学不迟到，并接受了一天所有课程的话，每天就有50 POINT进账。定期考试的分数每1分也就得到1 POINT。学生会活动依内容而定可以获得10-100 POINT……就像这样，POINT获得的统计是十分精细的。

赚到的POINT的使用途径，大致可以分为三种。

第一种使用途径，在学园里购物或进食的时候，有1 POINT就可以降价1日元。特别是在价格不菲的学生餐方面，这个降价制度受到包括监护人以内的所有人高度的评价。

第二种使用途径，在学生会选举或班委选举，文化祭的展出项目选择，运动会的比赛项目选择等，学校生活中各种各样的投票场合，1 POINT就等于一票。虽然这种途径在平时很少用上，但是在必要的时刻，还是能起到点民主的作用的。

第三种使用途径，大量的POINT能换取各种各样的权利。1000 POINT可以免除提交课题，5000 POINT可以申请公休，10000 POINT可以申请返还一部分学费或免除奖学金返还部分……50000 POINT，传闻可以换取鬼灯一族从明治时代开始就有联繫的旧帝都大学的入学推荐状。

只要正常地上学的话，一天就可以获得至少50 POINT，取乐于自己学生终端里日益增长的数字的学生也是非常多的。

事实上，对于大部分的学生来说，最重要的使用途径也就只有第一种。但是，其他两个途径若是和这个学生终端上的一个功能配合的话，对于某类学生来说，有着无比的效用。

这个功能就是，学生POINT的让渡功能。

在自己的学生终端上，是允许其他学生的终端ID登陆的。像这样通过在学生终端上输入对方的密码并认证的话，就可以完成学生POINT的交易。

学生之间的POINT交易，以各种各样的形式在校园日常中进行着。有的学生有求于人的时候会用POINT作为报酬，还有的学生，通过决胜负或打赌来互相抢夺POINT。

然而，除了这些感觉是在用POINT闹着玩的大部分学生以外，还是有些为了达成某个确定目的而去赚POINT的学生的。

比如说——有着一年级就当上学生会会长这样巨大野心的学生，之类的吧。

二

【早上好啊！浅美大人和她的随从。】

【早安！】

在学生坡上，彦星前辈和他愉快的伙伴欢乐地像樱两人打招呼。

樱本在以比平时快的速度牵着浅美走向学生坡。终于出现了吗，他想着，立刻停下脚步把浅美推给亲卫队。星彦把一条看上去手工精製的披肩轻轻地围在了浅美的脖子上，连她手中抱着的日本人偶依子也一起裹了起来。

【浅美大人，请戴上这个围巾。今天早上感觉天气有点凉了。为了避免您万一感染上感冒什么的，我们……】

【万死不辞！】

同调率还是那样高啊。虽然平日里樱对这套惯例事件没半点期待，但是今天却是例外。樱对眼前快速组成的人舆没半点感慨，只是獃獃看着，对在早晨的太阳下射出炫目光芒的秃头提出了问题。

【彦前辈……你认识二年二组，一个叫琴宫遥的女生吗？】

樱主动搭话是很少见的事，彦星满脸的意外。但是他并没有把疑问说出口，老老实实的回答了樱的问题，看来彦星也是个不错的人。

【琴宫君吗？我当然认识啦，我们同班嘛。她现在是学生会副会长…啊对了，听说相上君也是班长是吗？】

【是的。所以我在定例会上认识她了。】

【恩。然后呢，想打听琴宫君的什么？】

【那个嘛，怎么说好呢这个……比如说，她是怎么样的人之类的？】

【恩？嗯嗯嗯恩？】

彦星不知道为什么突然坏笑着歪着头，别有意味地看着樱。

好，上钩了！樱装作一副无法理解的样子，巧妙地摆出一副皱眉的表情。

【怎…怎么了吗？】

【在意吗？对琴宫君她。】

【不…不，不是的啦，不是你想的那么回事啦。】

【嗯—嗯—好啦好啦，这又不是什么害臊的事。】

【所以我才说你误会了啦！】

【是呢是呢，原来是这么回事呢。】

虽然一副慌张的态度让彦星误会了，但这完全是依樱计画行事。

樱对琴宫遥没半点异性之间的关注之意。樱只是想要找到遥的弱点而已。当然，若是直接问出来的话，是绝对不会得到答案的吧。更重要是的，若是被当做偷偷打听别人弱点的小人的话，对自己更是大大的不利。

这样的话要怎么做才好呢？让别人误会成男女恋情的八卦事就行了。

装成想知道心上人的事的口气问的话，对方觉得有趣，口风会松很多。而且，要在自己不说出口的情况下让对方误会，通过口头上说着【不对不对】来清楚地否认，之后再通过一些暗示来造成【你小子喜欢那家伙吧】，在这种场合，就可以直接告诉对方他只是误会了而已。

依照计画，彦星已经漂亮地被引进了樱在代表定例会上对一个女生一见锺情的这样的误会之中了。

【说的是呢，虽说我们是同班同学，但是我们没怎么亲近过……在我眼里琴宫君是怎么样的人呢……一言以蔽之的话，应该，是个非常独立的人吧。】

【独立？】

【恩。琴宫君在一年级的时候，和相上君一样是班长呢。在工作上，她从不依赖别人都想自己一个人完成啊。】

【…是吗…】

【有时候身边的人想帮她一把，不知道是不是太客气了，她基本上都是拒绝的。结果有几次工作都没能按时完成。现在在学生会里也一点都没变吧？】

【原来如此…】

听着彦星的话，樱的心中已经有了模糊的琴宫遥的性格画像。樱就目前手边的信息，把琴宫遥的性格确认为三种中的其中一种。

是富有献身，自我牺牲精神的性格吗？是积极，有着略微自我中心的性格吗?还是说是——

【恩恩，所以呢相上君，她如果可以变得懂得依赖别人一点就好了！若是她变得能依靠别人的话，确实是个不错的女生呢。】

【不……所以我说啦不是这么回事的啦。】

樱轻轻地否定着。虽然彦星还是不相信，但这完全没关係。随他误会吧，这是他的自由。

——另一方面，当樱和彦星热烈讨论（？）着遥的话题的时候，浅美和亲卫队其他四人也在热烈地做着自己的事。

浅美把一个糖球放在小小的手掌上，递给了三七分。

三七分【非，非常，非常感谢我好幸福啊啊啊！】

运动头【喂你个混蛋家伙。怎么能独享。】

卷 毛【我要天然卷冲冠啦！】

光 头【啊，我也，我也想要啊…】

三七分【等等等等等等！那我先把糖咬碎，然后再分给大家。】

光 头【不要…这样很噁心诶…】

卷 毛【好吧我知道了，那么我就负责要咬碎吧。】

运动头【这不是换汤不换药吗?】

光 头【不对，如果是浅美大人帮我们咬碎不就好了吗?】

运动头【天才啊…你他妈真是天才啊！】

卷 毛【你小子…我一直坚信着栗子头终有一天能成大器的啊……】

三七分【浅浅浅浅浅美大人，就是这么回事，你能帮我们把糖球咬碎吗？】

浅美还是和平时一样一言不发，双眼眨也不眨地死死盯着亲卫队们。

在这视线的威压下，三七分乖乖地把糖球放进自己嘴里咬碎，然后被他的同僚们痛扁。

总之，他们能玩的这么欢乐比什么都好。

三

二年二班，琴宫遥。头脑清晰，容姿端丽，运动神经一般。一年级的时候在班主任的指名下担任班长一职，在前半期学校职员选举时，作为学生会会长候补并成功当选。有着很强的责任心，自己的工作决不藉助他人之力，就算是再麻烦的工作最后也会自己一个人完成。正是因此，她在全班男女包括教师中有着很高的人望，朋友也非常多，是个近乎完美的人。

樱今天的第三节课，现代社会课结束了。

教授现代社会的老师，是一年二班的班主任谷冈高志。因为年纪轻，是在学生中被当做朋友那样愿意亲近的类型。但是正是因为如此，在他身上找不到半点教师的自信和姿态。他本人也注意到这点做了许许多多的努力去改变，但感觉都是在做无用功。

【相上，打扰你一下。】

【怎么了？】

【你今天放学后有事要忙吗？】

【今天吗…不，没什么特别要忙的。】

【是吗…也没什么，其实就是想和你聊一聊……可以的话放学后可以来趟相谈室吗？】

【相谈室…吗？】

在这所学校里，有着一个叫做相谈室的用于多种目的的教室。这间教室有着升学交谈，学生指导，谘询劝导等作用，樱自入学起还没有使用过这间教室。

【啊别误会，并不是你出了什么问题。还不如说是正好相反，有些事困扰着我，我想听听在学生立场上的建议。】

【哈……那是没问题的啦……但是为什么要选我？】

虽然樱提出了反问，但是他心里已经在一定程度上预料到了答案。樱对目前一年二班这个班级里出了什么样的问题一清二楚。

【恩嘛……该说你是最合适的人选吧…虽然这种说法有点太那个了，但是你有实绩放在那里了。】

听到了这句话樱得以确信。果然是这么回事吗，这好事来的太突然了，樱紧咬牙根，强压住快要漏出来的偷笑。樱有种费尽心机想要射杀，却一直躲在洞里的兔子突然傻乎乎地跑到自己面前的感觉。

【我明白了。那么放学后相谈室里见。】

【恩，麻烦你了，拜託了哦。】

明明相谈还没有开始，谷冈老师却一脸如释重负的表情走开了。

被他人依赖到这种地步，对于樱来说还是很满足的。

通过这件事自己的评价又可以更上一层楼了。而且，因为教师有通过自主判断给予学生额外POINT的权利，如果能顺利解决像这次一样私人事情的话，能期待赚到不少的POINT。

这该说是时来运转呢，还是命运恩赐呢……总之，太走运了。不对，这是平时的辛劳带来的成果吧。樱抑制住内心的兴奋，等待放学的到来。

放学后在相谈室里，樱一边喝小口喝着谷冈老师为他泡的热茶，一边听着和自己预料八九不离十的【相谈】。

【听说相上的班上啊…那个，之前有一个不来上学的学生吧。】

【是呢，虽然只不过是一周没来学校。】

【听说你，成功劝说服他回来上学了呢…怎么讲好呢，你具体是怎么做到的？】

【就是通过那个啦，通过上个月的学生总会。】

学生总会。对大多数的一年级生来说，只能坐在一旁獃獃地听着高年级生的报告和议论。积极发言和质问基本上都是二年级生的工作。但是樱把这个会议当做入校的第一场战斗。他在学生总会上围绕某个校规提出了议题，结果，让不登校的学生成功返校了。

这个学生不来学校的理由是，【严禁华美装扮】这条校规禁止她佩戴纪念祖母的发簪来学校。

不仅仅是发簪，到目前为止校规还严令禁止学生佩戴发箍和髮夹。于是樱一边高举着学校指定的国语字典为证，一边主张【华美这个词语指的是五颜六色看上去很花哨的样子，最少要三种颜色以上才可以称得上，而单色，黑白色或装饰完全不能称作华美。】。（顺便说一下，学校指定的字典里根本没有说【华美】有【五颜六色】的意思，樱只是高举着辞典吓唬人罢了。）

这个主张获得了学生们的巨大支持，甚至被请愿到了校领导面前。就在这时，樱不忘再加一手，他以提议者的身份向校方提交了请愿书，其中写道【校规若是过分禁锢学生自由反倒会招致违反。比起这样，仔细斟酌学生的意见岂不是一石二鸟吗？】。结果，学校终于公开认可了学生可以在校园内装戴一定程度的装饰品。

作为单色而且仅仅只是一根针的发簪当然也在允许範围之内。正是如此樱在这次事件中同时达成了三件事，让不登校的学生返校获得老师的信任，改善了校规获得了学生们的支持，而且还让学生会成员意识到了自己的存在。

【啊啊，恩，你还真是了不起呢…那么，那个…那么她立刻就把不来学校的原因告诉你了吗？你到底是怎么问的？】

怎么问什么的，这对于樱来说再简单不过了。只要到那个学生家里去，和本人面对面，头脑中吟唱[MINUTES]就可以了。樱只要这样做，就可以读出对方在想什么，有什么烦恼，有什么希望。

但是樱自然不会把这种事透露出来，他没有回答谷冈的问题，反问道。

【……二班里也有那样的学生吗？】

【恩……你已经知道了吗。他经三周没来了。连休之后果然还是没来上学……虽然我已经他家拜访过很多次了，但是他就是不肯告诉我不登校的理由啊……我让我们班的班长也去问他，但是果然还是不行啊。而且他好像没有什么其他亲密的朋友……所以我想处理过前例的相上也许有办法。】

这正是樱理想中的展开。

看来樱已经渐渐获得了当问题出现时不仅仅是学生，连老师也会第一时间想到【那家伙也许有办法】这样程度的信赖啊。可以说樱正朝他的野心一步一步地接近着。接下去如果能顺利解决二班的不登校问题的话，樱的形象就会变得更坚不可摧了。

【那个……如果可以的话，我可以到那个学生的家里去看看吗？】

【恩……不不，但是这也有点太麻烦你了……】

【没关係，请交给我吧。请务必让我帮助这个学生。】

（毕竟我有[MINUTES]在手。）

对于能看穿别人内心的樱来说，劝导不登校学生返校什么的，就像是能轻鬆获得学生POINT的奖励关卡一样。

【…既然你都这么说了，那个……我就拜託你了？】

【没问题哦，虽然我和他不是同班，但也算是同一所学校的伙伴，如果有我能帮的到的，我会儘力而为的。】

说这番话的同时，樱脸上浮现出谦逊的微笑。完美！樱可以确信古冈老师对自己的评价大幅提升。一切都是这么顺利。

【是吗。虽然不同班但也是同校的伙伴吗。相上说的真好啊。】

【不不，您过誉了…那么，我今天就去吧。那个学生的家在哪里？】