第一章 艾莉森和維爾

世界历三二八七年初夏

天空是清澈浅苍的蓝。平缓的土地上，披覆着怏然绿意。

远方可见中央山脉的险峻群峰，几座山头上边留着白雪。

再过一阵子，当南来的风吹起，这片土地将正式迎接夏日的降临。

背对着红砖砌成的校舍，少年坐在草地上。

少年有着一头浅栗色的头髮，衬着一双褐色的眼睛，与平均身高相当的体型，套着一件白色夏季短衫和浅紫蓝色的长裤。领口上的小小徽章，说明他是洛.史涅昂纪念高等学校的五年级生。即使他没有跳级，年纪应该是十六、七岁。这所学校不接受连续二学期以上的不及格，也就是不準留级的。

他慢条斯理地从身旁的皮书包取出一本书。一本小而厚的书，封底印着学校图书馆的藏书章。

打开夹了书籤的那一页，想读却又不自主地缓缓抬头望着天空。越发耀眼的阳光高挂天际，放肆地照着他和书本。

合上书本，把书放进书包后，他站了起来。走了约莫五十步，来到一处林荫角落后，他便在绿叶茂密的树影下坐了下来。

接着，又拿出了书本打开。

他开始读了起来。

洛.史涅昂纪念高等学校，位在一片辽阔的草原与田园中。

校舍在针叶树林的环绕中，校地几乎和一个小村子差不多大，五栋砖造校舍端端正正的排列着，外围则是教职员大楼、室内运动场和中央厨房等等。广阔的校地除了有非常大的田径竞技场、球技用运动场之外，还有供学生自然学惯用的森林、田园、草地和树林。

这里曾经是陆军骑兵队的屯驻地，二十四年前被教育省买下，便成了一所高等学校。此后也成为本地最有名的高等学府，并有上千名十二到十八岁的学生就读。

就在少年读了五页左右时，一栋校舍的侧门打开，数十名配戴一年级徽章的学生喧闹地走了出来。走在最后的是个高瘦的中年教师，一手挟着携带式黑板，另一手关上了那扇门。

少年抬头望去，只见一年级生们正有说有笑地走来，经过他面前时，有人梢显惊讶，也有人没多注意。

走过来的高个子老师发现了他，于是走近停下脚步。

在看书啊，维尔？

听见有人跟他说话，维尔赫姆.休尔兹再次抬起脸，轻轻地点点头。

老师好奇地问他正在看什么书。维尔迟疑了一会儿后，才将封面举起来给老师看。老师立刻露出苦笑。

真是服了你了。那本书上写了些什么啊？

这是《童话故事全集》。

童话故事？

里面有好几篇西边的童话故事。其实也有很多西边的故事流传到我们这边来，不过故事的结局完全不同，满有意思的。

维尔答道。只见老师耸了耸肩：

图书室里居然有这种书啊。

老师，您要去给一年级的上辅导课吗？

对啊。那些小毛头才第一学期，所以天不怕地不怕的。大概是心情上还没脱离幼年学校吧。

对了维尔，要不要跟我一起去？你已经可以教他们了。今天上的是历史课。你来了我就可以在一旁睡觉了。

老师半打趣地说。

不了，谢谢。

维尔笑着轻摇头。

约莫三棵树外，学生们选定最大的一棵当做教室后，便把老师叫了过去。老师对维尔简短道别,随即走到学生面前展开脚架,将黑板放好。

老师，那个学长也是留校的吗？

其中一名学生为了不让这位五年级的学长听到，刻意小声询问。现场响起了一阵笑声。

暑假是三天前开始放的，学生们大都各自回到他们暌违半年的故乡。现在这些留在这里的，都是上学期成绩不理想，需留在学校辅导十天才能返家的学生。

不，不是。

老师摇头说。

他该不会就是庆典上的那个人吧？

听到有人问问题，老师随即回答：

是啊。不过他的成绩可一点也不差哦，连跳级都可以了。

咦？那他为何待在这里？又有人好奇地丢出这么一句，却见老师的脸上掠过一丝阴影。

他没有回答，而是拿起粉笔，径自在长方形的黑板上画了一个大大的马铃薯。

来，开始上课吧！再记不住永远吃不到妈妈煮的浓汤啦。我们先从地理开始。

马铃薯一个横倒的椭圆形。

这个世界唯一的大陆，就是这个形状。画在黑板上的这个马铃薯，与方位精準的投影法所画出来的世界地图别无二致。马铃薯的下缘正巧擦过赤道，上缘则稍稍超过北纬六十度。

由下往上，老师在马铃薯的中间画了几个山形记号，约画到马铃薯的中央位置后，又在那小尖尖的左右两边画了两条平行的纵线。两条线在山脉的前端相连，再继续往北走，一直延伸到海。

大概是这样。老师画得不好，不过这边是中央山脉，这条线是路妥尼河。

位在正中央的山与河，将大陆一分为二。

中央山脉包含好几座高达一万公尺的主峰，是世界最大最长的山脉。山麓南起于赤道附近的沙漠地区，一路向正北绵延至大陆中部，在不到北纬三十度之处结束。

之后，等分大陆的工作就由路妥尼河接手。沿着山脉两侧平行向北流的东路妥尼河与西路妥尼河，在会合后继续往北，一路上容纳数条支流而越来越大，最后笔直地向北出海。

好，这边这个是？

在等分清楚的大陆地图上，老师指着东半部问道。

洛克榭。

学生中立刻有人答出来。老师追问正式名称。

洛克榭昂努联邦。是我们的国家。

一个女孩答道。

没错。可不能记不得正式名称喔！虽然还满长的。

教师如是说着，一手却在黑板上写下简称，这下子学生纷纷指责说：好奸诈！他还不以为意地反驳说：因为太长了嘛！。接着又指着西侧问：

那这里呢？

邪恶帝国。

一个学生用玩笑的语气立刻介面回答，学生们发出一阵鬨笑。

也有人那么说。那它的正式名称或简称呢？

那个开玩笑的人没再回答，隔了一会儿才有另一个学生说：

贝佐.伊尔拓亚王国联合。恩好象简称斯贝伊尔。

正确答案。顺便提醒你们，在答案栏里写什么邪恶某某的都算错哦。此外它还有一个非正式的名称，应该是大家最常用的。叫什么啊？

河对岸。

好几个人一齐回答。

对。它在路妥尼河的对岸，所以是河对岸。简单吧？那河对岸的人们平常怎么称呼我们洛克榭，你们知道吗？

没有人答得出这个问题。只听见几个错误的答案，之后便没人出声了。

维尔一面读着童话书，一面低声地说道：

河对岸

他喃喃吐出正确答案。

就如同你们来自许多不同的国家，洛克榭是由大陆东侧十六个国家与地区所组成的。斯贝伊尔是由西边的两个大王国和几个小国组成，你们要记住。幼年学校只教过你们洛克榭的历史，但以后你们要知道，我们跟河对岸的关係也很重要。

因为战争吗？

不知是谁问的，老师点点头说：

对，没错

洛克榭与斯贝伊尔，两国交流的历史，几乎无异于一部战争的历史。

最远古的文明诞生，在世界历只有个位数的年代里，受限与巨大的山河阻隔，东西两地互为全无交流的另一个世界。

随着文明诞生、国家成立，经过无数次战争，东西各自聚合成一个庞大的帝国；后来就变成两个帝国之间的战争。太古的史书里记载，这个时期的东西帝国大战，多达数十次。

后来，消灭河对岸的国家，渐渐成了东西帝国的野心。在地形因素下，这些野心全都以失败告终。曾有一方短暂地越过路妥尼河，将领土拓出去一小块，但没多久就被打回了河界。

之后又过了近千年的岁月。往日的大帝国分崩离析，分化成许多小国。东与西又开始在消灭与扩张之间反反覆复，历时数百年。

进入中世纪，君王与骑士们的时代来临。距今约四百年前，西侧的王国结成联合体制。当年的皇帝们为了实现未竟的梦想，便趁东侧内战频频之际趁隙进攻。

东侧立刻将内战搁在一旁，共同携手迎击可恨的河对岸国。隔着路妥尼河，这场攻防战又断断续续打了一百多年。最后是一种兇恶的传染病蔓延了全世界，才迫使这场战争结束。东西之间的国境线仍未改变，仍在路妥尼河与中央山脉上。

到了使用枪炮的近代，东西双边则各自发生诸国的领土争夺战。不过在这段过程中，双方都注意到一项事实：〈万一河对岸团结起来打我们，那该怎么办？〉

就这样，甚至连时期和理由都差不多，东西分别做出了各自统一的合理选择。古代的东西大帝国，以联邦与联合的形式重现。

于是，东西重新开始较劲。

这一百三十多年的你争我夺，到头来还是要用打的。洛克榭与斯贝伊尔之间就发生了战争。这就是大战争。有没有人知道是哪一年爆发的？三二五二年。刚好是三十五年前。

对。这场战争是近代以来两国之间的首次正式交战，也是规模最大的一场战役。主要的战场就在

老师在黑板的马铃薯上，路妥尼河的河口附近画了几个叉叉。

北部地区。差不多在罗鲁国跟尼亚夏姆共和国这边。河流到这里变得又宽又大，就是边界了。河对岸的土地被双方人马抢来抢去，牺牲了很多人，更多的人失去了居住的村子。不过，在五六年的时候，斯贝伊尔的军队竟然转而攻打南方。你们知道是哪里吗？

学生们一阵沉默。老师在山河交会处的东侧画了一个圆。

拉普脱亚共和国的内特地区。也就是

老师指着地面。

这里，你们现在所在之处。我们学校的所在地，就是那场战争最重要的地点。敌军阵营里有一个头脑非常好的将军，他发现这里是洛克榭守备最薄弱的地方，而且山脉在这里结束，又有大小支流错综複杂，所以他假装往北走，其实是往这里来，打算从我们这里突破防线，越过河一举进攻。

学生们都静静地听老师说。一个知道这段故事的男同学，两只眼睛都亮了起来。

洛克榭知道这个消息时简直吓坏了。当时这一带没有那么多军队，因为大家都到北方去了，但人家可是大军来袭啊，要是就这么被他们越过河来，拉普脱亚和隔壁的凯雷那都会被佔领，而在北方作战的洛克榭军随后就会遭受来自南面的夹击。每个人都在拚命地思考该如何抑止那名将军的攻势。可是实在凑不出军队来，救援也来不及了。就在这时候，一名军人创造了奇蹟。

老师继续滔滔不绝地说着：

那个人就是瓦尔塔.马克米兰中校。中校只带了十几个部下，趁夜里偷偷接近敌军总部，发动毒气攻击。那种毒气很强，人类只要稍微碰到就会死。敌军的将军和官兵几乎全都死了，只好撤军。之后长达好几年，洛克榭使用毒气的行为遭到各方非议，认为那是不人道的，可是假使没有那场作战的成功，敌我双方还会死更多人，说不定洛克榭也会全面战败。当时老师的年纪比现在的你们还小，但都还记得当年的感想：啊，这么一来，洛克榭就不用吃败仗了。

那么，那个很酷的人后来怎么样了？

男学生问道。

马克米兰中校当然成为举国的大英雄。不过他的部下全都阵亡了，只有他一个人生还。回来之后，他马上婉拒了勋章和晋陞，听说是退伍回到故乡，静悄悄地过日子去了，甚至没人知道他是否还活着。

原来如此、哇噢、好酷哦！

三二五七年。双方签订了大战争的休战条约，休战和停战是不一样的。正确来说，洛克榭和斯贝伊尔之间的战争还没结束。十五年前的三一七二年，双方在北海发生过战斗，虽然没多久就停止了，但正好在十年前发生的列司托奇岛纷争，却持续了一年多。你们那时才两岁大，应该不记得啦。

老师把路妥尼河的一部分放大画在黑板上，在河里加了一个细长的小岛。

为了这座列司托奇岛究竟属于哪一国的领土，双方又开始打仗。这次只有这座岛及其周围成为战场。虽然打了一年，最后还是没有分出胜负，而是用协商的方式决定小岛不归任何一方所有。这是划时代的一项新创举。以前两国都以路妥尼河为国界线，在这场小岛纷争之后，双方把河与河岸十公里内的範围设为所谓的缓冲地带，彼此都不得设置军队。就好像一个软垫子，让大家不要撞在一起。当然，现在还是，而且只有取得许可的渔民才能接近路妥尼河。多亏了这项协议，我们才能防範因某个突发性的小意外而引发战事。

老师掏出怀錶看一看，接着继续说道：

列司托奇岛纷争时还发生了一件历史性的大事。这个部分你们以后才会学到。顺便跟你们提一下，那就是飞机首次被使用于战场上。人类开始使用飞机，大约是距今三十年前，也就是大战争结束之后不久的事，不过当时没有人想过它可以运用于战争中。后来飞机不断改良演进，最后在小岛纷争时大放异彩。举凡侦察机、轰炸机，还有专门击落飞机的战斗机等等。往后，飞机在战争中将会变得更重要，它的数量说不定比大炮更能左右战局。战争的进行方式势必产生一百八十度的大转变。

维尔抬眼看看老师后，又将视线落回书本上。

最近这十年来，双方没再发生过战争，甚至还开始有些许的贸易往来，所以称之为和平时代也不为过，不过未来如果就不得而知了。洛克榭和斯贝伊尔就像两个永远都处不好的人，随时都有可能打起架来，这一点大家可得铭记在心。要是对面向我们宣战，我们就要挺身而出，义不容辞地保卫国家。满十八岁的国民都要从军，就是为了这个缘故。

为什么会处不好呢？我们可以像同班同学一样好好地相处啊。

一个女学生问道。

这个问题问得好。你们同学之间可得好好相处哦！不可以动不动就嫌弃别人、仇视别人。不过，洛克榭与河对岸是绝对处不来的。

学生们目不转睛看着老师。老师继续说道：

因为双方都认为自己才是人类的起源。在古代帝国时期，两边都相信人类是由神明创造的。在战争中，彼此当然都认为自己才是最早被创造出来的人，是这世界所有人类的祖先。大家立场均等，所以谁也不让谁。这种观念一直持续到中世为止。

老师停顿了一下后，接着说道：

到了最近，研究人员才发现人类是很久很久以前由猿猴进化而成。你们都看过小小的猿猴走着走着渐渐变成人类的那张图片吧？

学生们点点头。

这么一来，大家就知道人类不是由神明创造的了，可是人类又是先从谁的土地上诞生出来的呢？哪一边的历史比较久远？哪一边才是祖先？大家开始思考这些问题。结果想来想去，双方的答案都是应该是我们这边才对。有关这个部分的知识，等你们上了三年级会学到更多。

老师，那你觉得呢？

嗯？

你觉得洛克榭和斯贝伊尔，哪一边才是人类的祖先？

老师沉默了五秒左右，接着以坚定清晰的声音回答：

当然，是洛克榭啊。我们在各方面都要成熟得多，这是肯定的。我们的人口比较多，贫瘠的小国、地区也比河对岸要少得多，所以才有这么多的人在我们洛克榭幸福地过日子。从历史观观点来看，优越的艺术及发明也大多都是在洛克榭产生的。你们应该跟老师一样，都以身为洛克榭的市民而自豪吧。而我们及我们的远祖，也远比河对岸那些自以为高人一等的人更加优异，各位是为了学习我们洛克榭的优越之处而来到学校的，老师们也是为了传授这些知识，而在学校为各位传道解惑的

听着老师的讲述，维尔一面读着自己的书，中途只为迁就树影而换过一次位置。